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班级管理构建稳固班级家校共同体

作为一名拥有近十年一线经验的班主任，我在日常班级管理中最大的感触就是：如今的班级管理早就不是班主任“关起门来管好几十个人”的单打独斗时代了。每一个孩子背后都站着一个家庭，教育效果从来都是学校教育和家庭教育共同作用的结果，如果家校两边劲不往一处使，哪怕班主任天天泡在班里，拼尽全力也很难达成理想的教育效果。因此，在班级管理中构建稳固的家校共同体，从来不是一句停留在论文里的口号，而是做好班级工作、促进每一个孩子全面成长的核心支撑。本文我将结合一线实践的经验，从认知、问题到实践路径，完整聊聊构建稳固班级家校共同体的方法。

1核心认知：班级管理语境下的家校共同体到底是什么

要做好一件事，首先要搞清楚它的本质，很多班级构建家校共同体失败，从一开始就对概念理解错了。

1.1它是平等的教育合伙人关系，不是“班主任指挥、家长配合”的不对等关系

我刚当班主任的时候也走了不少弯路，那时候总觉得自己是学教育出身的专业老师，教育孩子肯定我说了算，家长只要乖乖配合我的工作就行，让签字就签字、让盯作业就盯作业。结果干了两年累得半死，还落得不少家长不满意，后来才慢慢想明白：家长不是我们的下级，也不是给我们打下手的帮手，他们是孩子的第一任老师，比任何人都了解自己孩子的性格、习惯和需求，而且我们和家长有着完全一致的目标——都是为了让孩子变好，所以本质上我们是平等的合伙人，要一起商量