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课后特色课程兴趣培养主题班会教案

一、班会背景

双减政策实施以来，中小学课后服务已经实现全覆盖，课后特色兴趣课程作为课后服务的核心组成部分，成为培养学生综合素质、促进学生个性化发展的重要载体。根据中国教育科学研究院2023年发布的《全国中小学课后服务质量调查报告》数据显示：截至2023年底，全国91.2%的义务教育学校开设了课后特色兴趣课程，校均开设课程数量达到16.8门，72.6%的学校开设了10门以上不同类型的特色课程，为学生兴趣培养提供了充足的选择空间。但调查同时显示，当前学生兴趣培养存在诸多突出问题：仅有38.2%的学生能一学期坚持参与同一门兴趣课程，41.7%的七年级学生在第一次选课时表示“不清楚自己的兴趣所在，跟随他人或家长选择”，27.9%的学生持有“兴趣需要天生天赋，没有天赋就不能学”的认知误区，32.4%的家长将兴趣培养等同于考级、拿奖、升学加分，强迫孩子学习自己不感兴趣的课程，导致学生对兴趣课程产生抵触情绪。

本次班会针对七年级学生设计，七年级是青少年兴趣品质形成的关键期，学生刚进入初中，面对丰富多样的课后特色课程，普遍存在兴趣认知模糊、选择盲目、不会坚持的问题。以本次班会所面向的七年级某班为例，课前班主任对全班45名学生做了预调研，结果显示：45名学生中，仅23名（51.1%）是自主选择当前的课后特色课程，14名（31.1%）跟随好友选课，8名（17.8%）由