高中化学必修第一册专题2“宏观辨识与微观探析”素养导向教学设计.docx

高中化学必修第一册专题2“宏观辨识与微观探析”素养导向教学设计

一、教学整体设计

（一）课题信息

＋课题名称：高中化学必修第一册专题2研究物质的基本方法单元教学设计

＋授课对象：高中一年级学生

＋设计思路：本设计以“发展学生化学学科核心素养”为纲领，将原本分散的“实验方法”、“定量分析”与“微观认识”三个单元进行有机整合。以“如何认识一种物质”这一核心化学问题为驱动，构建“宏观操作（分离与检验）→中介计量（溶液浓度）→微观解析（原子结构）”的认知链条。旨在引导学生像科学家一样思考，掌握研究物质的通用范式，实现从“学化学”到“用化学”的转变。

（二）教学内容与目标重构

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