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七年级语文下册名著整本书阅读专题复习教学设计

一、教学背景与设计理念

本设计是针对部编版初中语文七年级下册名著阅读的专题复习课。七年级下册教材要求学生必读《骆驼祥子》和《海底两万里》两部名著，同时结合教材中“名著导读”板块推荐的阅读方法（圈点与批注、快速阅读）进行整本书阅读实践。基于《义务教育语文课程标准（2022年版）》中关于“整本书阅读”学习任务群的要求，本设计旨在改变传统复习课“刷题讲题”的机械模式，避免将名著肢解为死记硬背的考点清单，转而聚焦于学生语文核心素养的全面提升，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个维度【重要】。

当前七年级学生在经过一个学期的整本书阅读实践后，普遍面临的问题是：对名著的情节记忆呈现碎片化，对人物形象的理解流于标签化，难以打通两部甚至多部名著之间的主题关联，更缺乏在具体情境中运用阅读积累解决复杂问题的能力【难点】。许多学生能够说出祥子“三起三落”的梗概，却无法深入分析其悲剧命运与特定社会环境、人物性格之间的深层逻辑；能够复述尼摩船长在鹦鹉螺号上的奇遇，却难以理解科幻作品背后的人文关怀与科学精神的统一。

因此，本教学设计以“联结·转化·重构”为核心设计理念。所谓“联结”，是指打通两部名著的壁垒，引导学生发现不同文本在主题、人物命运上的内在联系；所谓“转化”，是指将静态的知识积累转化为在具体情境中分析问题、