2.7角的度量（二）（2） 教案 北师大版数学四年级上册.docVIP

第7课时角的度量（二）（2）

课题

三角板画角

课型

新授课

教学内容

教科书第34～35页的内容

教学目标

1．学生能准确说出一副三角板上各角的度数，掌握用三角板直接画特

殊角、拼画非特殊角的方法。

2．通过动手操作、小组交流，经历用三角板画角的探究过程，提升动

手实践能力与逻辑推理能力。

教学重点

掌握用三角板直接画角的方法以及会通过三角板上角的加减，拼画出75°、105°等非特殊角。

教学难点

理解并能灵活运用三角板上角的组合关系，拼画出多种度数的角，尤其是通过角的加减推导出可画角的度数规律。

教学准备

多媒体课件、三角板（学生自备）。

教学过程

备注

一、回顾复习，导入新课

教师：同学们，我们之前认识了角，也学会了用量角器量角，谁能说说量角器的使用方法？

学生1：先把量角器中心和角的顶点重合，0刻度线和角的一条边重合，再看另一条边指向的刻度就是角的度数。

学生2：量角器上

教师：大家记得真清楚！今天我们要用三角板这个新工具来画角，先来认识一下三角板上的角。（板书：角的度量（二））

二、自主活动，探索新知

1.学习例1。

（1）课件出示例1。

（2）引导学生明确探究内容和要求。

教师：用量角器量出这些角的度数。

（3）小组交流。

让学生交流看自己量的角和其他同学的是否一样。

（4）结果汇报。

教师：量一量、说一说三角板上的角各是多少度？

课堂预设