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部编版四年级上册牛郎织女教学设计

教材分析

这篇课文属于部编版四年级上册第六单元，主题是“民间故事”。这个单元承载着传承民族文化的任务，而《牛郎织女》作为流传千年的经典，在单元里起着领头羊的作用。它不光是个故事，更是个范本，专门教孩子们怎么去理解民间故事那种“口口相传”和“大家伙儿凑一块儿编”的特点。四年级的孩子，课文篇幅有点长，情节也绕，怎么把这么长的故事变成课堂上的干货，是本课设计的重中之重。

单元要求语文要素是“感受人物品质”和“学习讲故事”。《牛郎织女》里的人物性格太鲜明了，牛郎的勤劳、织女的勇敢，还有王母娘娘的冷酷，细节多得是。光讲故事肯定不行，得让学生抠字眼，去琢磨人物心里在想啥，这样才能把“感受人物品质”这个目标落到实处。再说，民间故事里那种神仙显灵、仙女下凡的浪漫想象，既是难点，也是培养学生想象力的好机会。

从核心素养来看，这节课就是要在真实情境里练语言。学生得在懂故事的基础上，学会用讲故事、演一演、改一改这些方式来表达。重点得引导学生捋清楚“老牛”这条线，看看这个特殊角色怎么推动故事发展，体会民间故事“真善美”的核心。通过学习，把书上的词句变成自己的东西，在思考和表达里提升语文能力，真正做到“用课文教”，而不是光“教课文”。

学情分析

四年级正是从爱听故事转向爱读故事的阶段，特别是这种情节跌宕、人物鲜明的民间传说，孩子们天生就有亲近感。他们能自己看书，也能查字典，