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部编版四年级下册白鹅第一课时教案

教材分析

这节课选自部编版四年级下册第六单元，这个单元的主题是“动物朋友”，孩子们都很熟悉。语文要素要求“体会作家是怎样表达对动物的感情的”，而白鹅这篇课文正好是落实这个要求的关键。丰子恺先生写的这只白鹅，最特别的就是用幽默的笔调，把鹅那种傲慢的样子写活了。文章用了“先抑后扬”和夸张、对比的写法，这是教学的重点，也是难点。第一课时，咱们不急着深挖，主要是带着学生通过朗读和找关键词，去感受丰子恺笔下这只与众不同的白鹅。

四年级的孩子虽然平时也看动物故事，但大多只觉得好笑，理解不够深。教学时得引导他们透过文字，看看作者到底在逗谁呢，是逗鹅，还是逗读者，从而明白“高傲”背后其实藏着作者的喜爱。

学情分析

四年级的学生识字量还行，靠查字典和上下文就能解决大部分生字，像“颈、步、厉”这些字虽然结构复杂，但多读几遍也能掌握。不过，“厉声呵斥”、“大模大样”这些成语，孩子往往只知其意，不知其味，很难在脑海里浮现出画面。特别是“三眼一板”、“一丝不苟”这类词，听着挺顺口，真要让他们说说具体画面，还真有点难。

朗读上，孩子们容易犯“唱读”的毛病，也就是只顾着快、顾着大声，不讲究停顿。读“鹅，鹅，鹅”时，往往干巴巴地喊，读不出那种神气劲儿。情感体验方面，他们大多喜欢鹅的可爱，却很难理解作者为什么用“高傲”这种贬义词，还要加上“侍候”、“供养”这种词。这些词汇背后蕴含的