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初中英语七年级下册分层进阶教学设计（人教版）

一、单元整体教学设计概述：核心素养导向下的叙事能力分层构建

【基础】本教学设计基于《义务教育英语课程标准（2022年版）》“人与社会”主题范畴中的“文学与艺术”子群，针对人教版七年级下册Unit8“OnceuponaTime”进行整体建构。单元大观念定位于“故事源于生活，智慧启迪人生”（Striescmefrmlifeand智慧和inspireus.），核心任务是通过分层进阶的学习活动，使学生不仅能读懂、听懂简单的英语故事，更能运用一般过去时态有逻辑、有情感地复述和创编故事。【高频考点】本单元在学业质量评价中的高频考点集中于：一般过去时的规则与不规则动词变化、叙事文本的时间顺序理解、以及通过故事情节提炼主旨大意的能力。

【非常重要】本设计打破传统课时拼盘模式，采用“分层进阶学习法”，将学生认知过程分为“基础感知—应用构建—迁移创新”三个逐级深化的层次。在语篇选择上，深度融合SectinA的《狮子与老鼠》、《皇帝的新装》以及SectinB的《丑小鸭》，构建从“寓言明理”到“童话悟我”的认知梯度。在教学实施过程中，强调以“故事山”（StryMuntain）为可视化思维工具，以“教学评一体化”为质量保障，旨在实现语言学习与思维品质、文化意识的同频共振。

二、学情分析与分层目标设定

（一）学情精准画像

【基础】授课