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小班健康教案《整理玩具送回家》

本活动严格对标《3-6岁儿童学习与发展指南》（2012）健康领域“生活习惯与生活能力”维度核心目标——3-4岁幼儿能在提醒下将玩具、图书等个人物品放回原处，具备初步的生活自理能力；契合《幼儿园教育指导纲要（试行）》健康领域要求“建立良好的常规，避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习自我管理”；结合本班3-4岁幼儿前期发展基线数据设计：活动前1周对本班24名小班幼儿（男13名，女11名，平均年龄3岁7个月）进行生活自理能力基线测查，结果显示仅3名幼儿（12.5%）能在无提醒状态下主动将玩过的1-2件玩具放回原位，6名幼儿（25%）能在成人反复提醒下完成水杯、鞋子等固定物品的归位，其余15名幼儿（62.5%）玩完玩具后直接离开活动区，无主动归位意识，活动区散落玩具导致的磕碰事件周均发生2-3起，存在明确的安全隐患。基于此设计本次活动，核心是通过游戏化方式帮助幼儿建立玩具归位的健康行为习惯，减少活动区安全风险，提升幼儿生活自理能力。

适配年龄：小班（3-4岁）；活动总时长：集体教学环节20分钟，区角实操跟进4周；人员配置：主班教师1名、配班教师1名、保育教师1名（符合《幼儿园教职工配备标准（暂行）》小班每班3名保教人员的要求）；班额：24人（符合小班班额不超过25人的国家标准）。

一、活动目标

所有目标均结合小班幼儿最近发展区设定，具备可测性、可达成性，避