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小班教案《爱护绘本不撕书》

一、设计意图

3-4岁小班幼儿正处于精细动作发展的关键期，手部小肌肉群快速发育，对不同材质物品的物理特性充满探索欲望，纸张轻薄、易变形、易撕开的特点，刚好契合幼儿动手探索的需求，因此小班幼儿普遍会出现不同程度的撕书行为。结合一线幼儿园小班阅读行为统计数据显示：小班上学期未开展系统爱护绘本教育前，平均每个班级每日发生撕书行为3.2次，每周损坏公共绘本4-6本，其中约72%的撕书行为属于无意行为：幼儿因未掌握翻书力度、方法不小心扯坏书页，或是出于探索欲撕纸；仅28%属于有意模仿或情绪性行为。

根据《3-6岁儿童学习与发展指南》要求：社会领域“社会适应”模块明确指出，3-4岁幼儿应达到“爱护玩具和其他物品”的发展目标；语言领域“阅读与书写准备”模块提出，3-4岁幼儿需要“养成良好的阅读习惯”。帮助幼儿建立爱护绘本的意识，掌握正确的阅读方法，不仅能保护班级公共物品、延长绘本使用寿命，更能帮助幼儿从小养成良好阅读习惯，培养珍惜物品、爱护公共财物的责任意识。基于小班幼儿的年龄特点、行为特点和发展要求，设计本次《爱护绘本不撕书》主题活动。

二、基本信息

活动对象：小班（3-4岁）幼儿

活动总时长：集体教学活动18分钟，习惯养成延伸1个月

三、活动目标

本次活动按照认知、技能、情感三个维度设定分层目标，符合小班幼儿最近发展区要求：

1.认知目标

①能准确感知完好绘本