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2026-2028年学校青年教师读书会规划

一、规划背景与目标

（一）规划背景

青年教师是学校教育教学改革的核心力量，其专业素养、知识储备与人文视野直接决定人才培养质量与学校长远发展潜力。据2025年末学校师资统计数据，全校35周岁及以下青年教师共187人，占专任教师总数的42.3%；其中教龄3年及以下教师72人，占青年教师总数的38.5%。前期教师发展中心调研显示：68.2%的青年教师表示日常工作中“缺乏系统化阅读规划，碎片式阅读占比超过70%”；57.6%的青年教师认为“跨学科交流不足，专业视野局限于自身研究领域”；仅21.9%的青年教师有固定的月度阅读习惯，近3年人均每年阅读教育类专著不足2本。

为构建青年教师专业发展长效支持体系，破解青年教师“工学矛盾突出、阅读动力不足、交流场景缺失”的共性问题，特制定2026-2028年青年教师读书会三年规划，以常态化、结构化、分层化的阅读活动为载体，打造“爱读书、读好书、善读书”的青年教师成长共同体。

（二）总体目标

到2028年末，实现三大核心目标：

1.阅读习惯全覆盖：100%的青年教师形成固定月度阅读习惯，人均年阅读各类专著不少于6本，其中教育类专著不少于3本，阅读笔记年度累计不少于2万字；

2.素养提升可量化：青年教师教育教学能力测评优秀率较2025年末提升25%以上，校级及以上教学竞赛获奖人数占比提升30%，跨学科教学研究