部编版六年级下册尼尔斯骑鹅旅行记教学设计.docxVIP

部编版六年级下册尼尔斯骑鹅旅行记教学设计

教材分析

这篇课文选自六年级下册第七单元，单元主题是“文学阅读与创意表达”。现在的教学不能只停留在表面讲故事，得带着学生钻进去，看看这部诺贝尔文学奖作品到底好在哪里。尼尔斯这个人物刚开始坏得很有代表性，不是那种假装的坏，就是那种让人看了牙痒痒的捣蛋鬼。教学时，我打算紧紧抓住“变小”这个切入点，不把他当成一个普通的旅行故事来讲，而是要带着学生去琢磨尼尔斯是怎么一步步变好的。这其实是在落实“审美创造”和“语言运用”这两个核心素养。

从语文要素来看，这册书要求学生“感受人物形象，体会人物心理”。尼尔斯变小之后，看世界的方式全变了，这就很有意思。重点得让学生去抠细节，看看这个拇指大的小人儿，怎么看待那些以前被他欺负的小动物。通过前后对比，让学生自己悟出成长的道理，这才是这篇课文在教材里的独特价值。

学情分析

六年级的孩子正处于从儿童向少年转变的阶段，识字量够了，能读长篇了，但面对这种篇幅巨大、情节跳跃的奇幻小说，多少还是有点发怵。尤其是里面大量的动物拟人化描写，还有复杂的地理背景，思维还没完全成熟的孩子容易看得云里雾里，抓不住重点。现在的孩子看惯了短视频，面对这种需要静下心来品读的心理成长过程，往往容易走神。

难点在于怎么把学生的注意力从“变小了多好玩”这种猎奇心理，转移到尼尔斯内心细腻的变化上。尼尔斯从坏孩子变成有担当的人，这个过程是隐性的，跨度