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部编版四年级上册王戎不取道旁李教学设计

教材分析

这篇课文选自部编版四年级上册第三单元，属于“神话故事与古代寓言”这一板块。单元导语里提得挺清楚，既要感受神话的神奇想象，又要学会从故事里读出人物品质。王戎是“竹林七贤”里的一位，这篇课文虽然短，只有几十个字，却像一颗浓缩的胶囊，把一个七岁小孩的观察力和逻辑思维全装进去了。对于四年级的孩子来说，这是接触文言文韵律的好入口，也是训练他们怎么通过文字抓住事物特点、用推理去解决问题的绝佳材料。

从核心素养的角度看，这节课处在承上启下的关键位置。学生不仅要读出文言文的简洁之美，更重要的是要读懂“树在道旁而多子，此必苦李”这句话背后的意思。老师得带着学生透过“道旁李”这个具体的东西，去想象王戎脑子里看到的画面——那些垂下来的李子，然后推导出“苦”的结论。这种从观察到推演的过程，正好把单元语文要素具体化了，也为以后学更复杂的文言文打下了逻辑基础。

学情分析

四年级的孩子学了三年多语文，对文言文有点语感了，看着注释和图画能大概猜出意思。但像《王戎不取道旁李》这种全靠对话推动的故事，他们往往只觉得好玩，想模仿王戎说话的口气，却很难明白“此必苦李”是怎么推导出来的。孩子们对“苦”字的理解，大多停留在味道上，很难把“味道苦”和“没人摘”联系在一起。

这个年龄段的孩子正从形象思维往抽象逻辑思维过渡，开始爱问“为什么”，但脑子里的路还比较直，容易被表面现象带