第4课时 三位数乘两位数的笔算（进位）教案 教学设计 小学数学人教版四年级上册（新教材）.docVIP

第4课时多位数乘两位数的笔算（进位）

课题

多位数乘两位数的笔算（进位）

课型

新授课

教学内容

教科书第44页例2的内容

教学目标

1.使学生结合已学的多位数乘两位数的笔算（不进位）的知识经验，掌握多位数乘两位数的笔算（进位）的笔算方法。

2.使学生经历利用旧知解决新问题的过程，提升知识技能的迁移水平，发展逻辑思维能力。

教学重点

掌握三位数乘两位数笔算的计算方法。

教学难点

理解三位数乘两位数的笔算算理，能正确进行进位计算。

教学准备

多媒体课件、计算器（学生自备）。

教学过程

备注

一、回顾复习，新课导入

教师：请大家列竖式计算125×4和16×28。

课堂预设：学生正确列出竖式，并得到正确的结果。

教师：这两道算式都是进位乘法，谁来说一下做这类题时应该注意什么？

课堂预设：同学们都能说出“哪一位乘得的积满几十，就向前一位进几”。

教师：两、三位数乘两位数的进位乘法应该注意什么呢？今天我们就来学习一下。（板书：三位数乘两位数的笔算）

二、自主活动，探索新知

1.学习例2。

（1）课件出示教材第44页例2。

某小学有48个班，平均每班有37人。午餐时要为每人发一盒酸奶，一共需要多少盒酸奶？

某小学有48个班，平均每班有37人。午餐时要为每人发一盒酸奶，一共需要多少盒酸奶？

教师：应该怎样列式？

课堂预设：学生都能列出算式37×48。

（2）明确探究