小学语文新部编版六年级上册第二单元6.开国大典第1课时教案（2026秋版）.docVIP

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6.开国大典

第1课时

【教材分析】

《开国大典》按照“群众入场—典礼进行—阅兵仪式—群众游行”的顺序，生动再现了1949年10月1日开国大典的盛况。本课是学习“点面结合”写宏大场面的又一经典范例。

【学情分析】

学生对开国大典有一定了解，但对如何将宏大场面写得既有气势又有细节的理解仍较浅显，需借助历史影像和文本细读深化认知。

【教学目标】

1.语言运用：会写“政、府”等生字，理解“排山倒海、瞻仰”等词语。

2.思维能力：理清课文脉络，概括开国大典的主要场面，感知“面”的铺陈。

3.审美创造：感受开国大典庄严隆重、热烈喜庆的氛围，体会语言的庄重感。

4.文化自信：了解新中国成立的历史意义，激发爱国情怀和民族自豪感。

【教学重点】

理清课文脉络，概括主要场面，感知“面”的描写对营造氛围的作用。

【教学难点】

在宏大场面中区分“点”和“面”，体会“面”的铺陈对烘托庄严气氛的作用。

【教学准备】

多媒体课件（开国大典历史影像、生字词卡片）。

【教学课时】1课时（共2课时）

【教学过程】

导入新课

1.教师活动：播放开国大典历史影像片段（群众入场、典礼宣告部分），配以激昂的背景音乐。提问：“这段影像给你怎样的感受？课文是按什么顺序写的？”

2.学生活动：观看影像，交流感受（震撼、激动、自豪），默读课文，梳理典礼流程。

3.教师活动：引导用小标题概括各部分场面。

4.学生活