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高中地理野外实践活动课程实施过程中学生合作学习策略研究论文

**摘要**

高中地理野外实践活动课程作为培养学生地理实践能力的重要途径，其有效性很大程度上取决于学生合作学习的质量。本文以学生合作学习策略为研究对象，通过概念阐述、策略分析等维度，探讨如何在野外实践活动中优化合作学习模式，提升学生的地理素养与团队协作能力。研究发现，明确合作目标、构建有效互动机制是关键，同时需结合地理学科特点设计差异化任务，以激发学生的主动参与和深度学习。本文为高中地理野外实践活动课程的设计与实施提供理论参考和实践指导。

**关键词**

高中地理；野外实践活动；合作学习；策略研究；地理素养

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**一、概念阐述*