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统编版六年级下册十六年前的回忆教学设计

教材分析

这篇课文放在六年级下册第三单元，是个精读篇目，也是一篇特殊的回忆录，属于文学类文本。编者选它，是想带着学生穿越回那个动荡的年代，去感受革命先驱在白色恐怖下那种宁折不弯的硬气。这个单元的主题是“岁月如歌”，语文要素重点落在“通过语言文字展开想象，体会作者表达的思想感情”上。《十六年前的回忆》恰好是落实这个要素的最佳载体。作者是李大钊的女儿李星华，她在回忆父亲时，没喊什么宏大的口号，而是把那段黑暗岁月压缩在十六年前被捕前后的几个片段里。教这篇课文，不能只当普通写人记叙文处理，得紧扣“回忆”二字，带着学生穿过岁月的迷雾，去触摸李大钊先生真实、鲜活的灵魂，明白信仰到底是个啥。

从教材定位看，这篇文章兼具纪实性和文学性。语言虽然质朴，但字字千钧。六年级学生识字量够用，基本脉络也能捋顺，但光看字面不够，那个年代的社会背景和人物心理，他们往往体会不深。文章用了倒叙，从“我”回忆十六年前切入，中间穿插被捕、受审、牺牲，最后回到现实。这种结构本身就自带张力，能很好地训练学生梳理脉络、把握详略的能力。文中描写李大钊神态、语言的段落，是引导学生“展开想象”的富矿。比如写他“乱蓬蓬的头发”、“苍白的脸色”，还有面对严刑拷打时的镇定自若，这些细节得通过朗读和想象在学生脑子里建起画面，才能深刻理解“父亲”这一形象的伟大。

从核心素养落点看，本课不仅要落实语言建