小学四年级英语《天气与我们：小小气象学家在行动》跨学科项目式学习教案.docxVIP

小学四年级英语《天气与我们：小小气象学家在行动》跨学科项目式学习教案

??一、教学整体分析

??（一）课标与核心素养解读

??依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》，小学三至四年级学段（一级）的学生应能在具体生活情境中，围绕相关主题，运用所学语言进行简单的交流，尝试阅读配图小故事，并乐于参与课堂活动。本教学设计聚焦“人与自然”主题范畴下的“自然生态”子主题，具体涉及“天气与日常生活”这一内容。教学旨在超越单一的语言知识传授，通过项目式学习（Project-BasedLearning,PBL）框架，深度发展学生的核心素养。

??语言能力：学生将围绕天气主题，整合学习与运用描述天气状况的词汇（如sunny,rainy,windy,cloudy,snowy,warm,cold,hot,cool）和核心句型（如“What’stheweatherlikein...?”“It’s...and...”“Whatdoyouwearona...day?”“Iwear...”）。强调在真实或模拟的交际情境中，进行听、说、读、写（初级书写）的综合运用。

??文化意识：引导学生了解中国主要城市的气候特点，并通过拓展活动初步感知全球不同地域（如悉尼与北京的季节相反）的天气差异与文化关联（如不同天气下的典型活动），培养初步的跨文化认知与包容心态。