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小学数学三年级《万以内数的认识》教学设计

一、教学基本信息

【课题】万以内数的认识（第二课时）

【授课年级】小学三年级（二升三暑假衔接）

【课程属性】数与代数——数的认识

【课时安排】1课时（40分钟）

【教材分析】本课是学生在已经认识了百以内数的基础上进行学习的，是学生数概念发展过程中的一个重要节点。从百以内的数扩展到万以内的数，不仅是数域的扩大，更是对位值原则、计数单位等核心概念的深化理解。本课内容为后续学习万以内的加减法、多位数的认识乃至更大的数奠定坚实的基础。教材编排注重通过直观模型（如小方块、计数器）帮助学生建立数感，理解数的组成，掌握读写法，并初步体会十进制计数法的基本原理。

二、教学目标

（一）【重要】知识与技能目标

1.学生能够正确地数出数量在一万以内的物体的个数，掌握万以内的数位顺序表，理解各数位上的数所表示的意义。

2.学生能够正确地读、写万以内的数，尤其是中间或末尾有零的数的读法和写法。

3.学生能够说出万以内数的组成，例如，一个数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的。

（二）【重要】过程与方法目标

1.经历从实际情境中抽象出数的过程，通过动手操作（摆小棒、拨计数器），体验数与生活的密切联系，发展数感和抽象概括能力。

2.通过观察、比较、归纳等方法，自主探索万以内数的读、写法则，培养初步的类比迁移能力和逻辑思维能力。

3.在解决简单实际问题的过