小学数学三年级下册《用连乘法解决问题》精品教学设计.docxVIP

小学数学三年级下册《用连乘法解决问题》精品教学设计

一、基本信息与核心主题

【课题】小学数学三年级下册《用连乘法解决问题》创新教学设计

【版本】北京版（2012）第四单元第1课时

【课时】一课时（40分钟）

【课型】新授课（问题解决策略专题）

【教学资源】24张PPT课件、实物投影仪、小组合作学习任务单、生活情境实物（如整箱饮料、成包物品）

二、教学内容分析

（一）教材分析【基础】

“用连乘法解决问题”是北京版三年级下册第四单元《解决问题》的开篇内容，也是学生从学习单一计算向学习综合算式解决问题迈进的“桥梁课”。在此之前，学生已经熟练掌握了表内乘法和两位数乘一位数、两位数乘整十数的计算技能，并具备了初步的根据数学信息提出问题的能力。本课的核心价值在于引导学生面对纷杂的数学信息时，能够准确地捕捉有直接关联的条件，理解“中间问题”的意义，学会用连乘的方法解决现实生活中常见的“归一”或“归总”类问题的雏形。这不仅是后续学习用连除、乘除混合运算解决问题的基石，更是培养学生“模型意识”和“应用意识”的关键节点110。

（二）学情分析【重要】

三年级学生正处于皮亚杰认知发展理论中的“具体运算阶段”，他们的思维仍然以具体形象思维为主，但已经开始向抽象逻辑思维过渡。孩子们在生活中已经积累了丰富的购物、分组等生活经验，但对于如何将生活中的“合在一起乘”抽象成一个连乘算式，并理解每