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小班教案《爱护花草树木》

设计依据

本次活动面向3-4岁小班幼儿，结合《3-6岁儿童学习与发展指南》要求设计：指南社会领域“社会适应”目标2明确提出，小班幼儿需“在提醒下能遵守公共场所的规则”；科学领域目标提出，小班幼儿需“认识常见的植物，感知生命的成长变化”。根据学前儿童行为发展研究数据，3-4岁幼儿的无意破坏行为占总破坏行为的78%，其中对植物的破坏占到无意破坏总量的32%——该年龄段幼儿处于感知运动发展阶段，习惯通过触摸、采摘探索物体，并非故意破坏，多数幼儿未建立“花草树木有生命”的认知，也不清楚破坏行为的后果。结合本园实际：幼儿园后花园、种植区种有山茶花、香樟幼苗、麦冬草、二月兰等常见植物，幼儿日常散步游玩时，频繁出现摘花、踩草、摇小树的行为，因此设计本次综合活动，帮助幼儿建立爱护花草树木的意识，逐步养成正确的行为习惯。

活动基本信息

活动名称：爱护花草树木

活动对象：3-4岁小班幼儿（本班共25人）

活动时长：25分钟

活动领域：社会+科学综合活动

活动目标

1.认知目标：能说出花草树木是有生命的，受伤会疼痛；能准确说出3种以上花草树木对人类的用处，能正确区分爱护与破坏花草树木的行为。

2.能力目标：能在提醒下做到不摘花、不踩草、不摇晃树木、不采摘新鲜枝叶；掌握浇水、捡落叶两种正确照顾花草树木的方法。

3.情感目标：萌发对花草树木的喜爱之情，初步建立爱护植物的责任意