《“诺曼底号”遇难记》素养教案（第二课时）.docxVIP

【教学过程】

同学们，上节课我们初读了课文《“诺曼底号”遇难记》，学习了用“带着问题读”的方法提高阅读速度，梳理了海难救援的全过程。让我们带着对哈尔威船长的崇敬，再次走进课文。

1.问题导读。根据问题，交流阅读体会。

在快速阅读的过程中，你有哪些收获？

我熟练掌握了“连词成句”的阅读方法，不再逐字逐句读，读课文的速度比以前快了很多。

我从哈尔威船长和洛克机械师、奥克勒福大副简短的对话中了解到了哈尔威船长的意图。

我学会了抓关键词定位信息，能快速找到自己需要的内容，既快又准，也明白了“提高阅读速度，不是盲目地快，而是有方法地快”。

同样身处死亡危机，众人慌乱不堪，哈尔威船长却沉着指挥，他身上有哪