高中语文《苏武传》说课稿.docxVIP

各位老师，今天我说课的篇目是《苏武传》。作为《汉书》中的经典篇目，《苏武传》以其饱满的人物形象、凝练的叙事语言和深刻的精神内涵，成为高中语文教材中培养学生文言文阅读能力、塑造学生品格的重要载体。下面，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法以及教学过程等方面，谈谈我对这篇课文的理解与教学设计。

一、说教材

《苏武传》节选自《汉书·李广苏建传》，是班固史传文学的代表作之一。课文以时间为线索，清晰地叙述了苏武出使匈奴，历经磨难，坚守气节十九年而终得归汉的传奇经历。

从单元编排来看，本篇通常位于高中语文必修教材中以“英雄的品格”或“史传的魅力”为主题的单元。其学习价值在于：首先，作为史传文的典范，它体现了《汉书》“文赡而事详”的特点，为学生学习人物传记的写作方法提供了范本；其次，苏武“威武不能屈，富贵不能淫，贫贱不能移”的崇高气节，是对学生进行爱国主义教育和人格修养教育的绝佳素材；再次，文中丰富的文言现象，如一词多义、词类活用、特殊句式等，是巩固学生文言知识、提升文言文阅读能力的重要依托。

因此，教学本文，不仅要引导学生疏通文意，掌握文言知识，更要引导学生深入品味苏武的人格魅力，理解其精神价值，并学习史传文学塑造人物的艺术手法。

二、说学情

本次授课对象为高中二年级学生。他们已经具备了一定的文言文阅读基础，掌握了常见的文言实词、虚词和基本的文言句式，能够借助工具书和注释