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班级管理中班级内部矛盾源头化解

作为一名有近十年一线经验的班主任，我带过不同风格、不同年龄段的班级，见过大大小小无数班级内部矛盾：小到同桌之间冷战一周不说话，大到小群体拉帮结派排挤同学，甚至发展成群体冲突。刚入行的时候我总觉得，处理矛盾就是“把事情压下去”，当面劝两句让双方道歉就算完，可后来慢慢发现，很多当时看起来解决了的矛盾，过不了多久又会以新的形式冒出来，甚至越闹越大。摸爬滚打这么多年我才明白，班级管理里处理矛盾的核心，从来不是解决表面的争吵，而是要挖到矛盾产生的源头，从根上把问题化解掉。只有源头理顺了，整个班级才能真正和谐，每个学生才能在集体里安心成长。

1班级内部矛盾的常见核心源头

要化解源头矛盾，第一步就得先搞清楚，绝大多数班级内部矛盾，到底是从哪来的。我整理了这些年碰到的所有矛盾案例，发现几乎所有矛盾都能归到三类核心源头里。

1.1资源分配不均带来的利益冲突

这是班级矛盾最常见的诱因，说白了就是“好处分不均”。这里的资源不只是奖学金、评优评先名额这些实打实的奖励，还包括很多大家容易忽略的内容：比如老师的关注度、座位的位置、劳动任务的轻重、班干部的职务等等。我早年带过一个班，曾经因为评三好学生出过问题：两个候选人票数只差两票，我当时因为其中一个男生经常帮我搬东西、整理教具，私下关系更近一点，就最终圈了他。当时另一个候选的女生没当场闹，我以为这事就过去了，结果半个学期她