班级管理中班级隐性矛盾的觉察化解.docxVIP

班级管理中班级隐性矛盾的觉察化解

我做班主任快十五年了，大大小小的班级事务见了不少，刚开始工作的时候我一直觉得，班级里只要没人大打出手、公开顶撞老师、出现严重违反校规的事，就是秩序良好的优秀班集体。直到几年前遇到一件事，才彻底改变了我的想法：那年我带的一个高中班，大半年里都看起来安安静静，成绩也稳定在年级中等，我一直挺放心，结果忽然有一天，一个平时看起来文文静静的女生托家长带假，说什么都不肯再来上学。我上门家访才知道，她已经被同宿舍另外三个女生冷暴力了快一个学期：平时出去玩从不叫她，分零食刻意跳过她，宿舍聊天她一开口就冷场，从来没人跟她吵架，可就是这种无声的排斥，把她逼得不敢进宿舍。那时候我才突然意识到，班级里那些藏在水面下的隐性矛盾，比摆到台面上的显性冲突危害更大，要是不能及时觉察化解，早晚要出大问题。接下来我就结合这么多年的一线经验，聊聊班级隐性矛盾到底该怎么觉察和化解。

1正确认识班级隐性矛盾的本质与核心特征

要做好隐性矛盾的觉察化解，第一步得先搞清楚，到底什么是班级隐性矛盾，它和我们平时处理的显性矛盾有什么不一样。

1.1班级隐性矛盾的基本定义

我们平时说的班级矛盾，一般分两种：一种是显性矛盾，就是已经公开爆发的，比如学生当众吵架、打架，学生公开和老师对着干，这种矛盾很容易发现，班主任处理起来也有明确方向。而隐性矛盾，指的是没有公开爆发，被当事人刻意或者无意隐藏在日常互