苏教版小学数学一年级上册《减法初步》单元教学设计：在具体情境中理解减法的本质.docxVIP

苏教版小学数学一年级上册《减法初步》单元教学设计：在具体情境中理解减法的本质

一、教学内容分析

【基础】本节课是苏教版（2024版）一年级上册第二单元“6~9的认识和加减法”中的核心内容——减法的初步认识7。在此之前，学生已经系统认识了0—9各数，掌握了10以内数的分与合，并学习了加法的含义及计算。减法作为数与代数领域的另一种基本运算，与加法有着密切的联系，同时又有着其独特的含义。本节课是学生第一次接触减法运算，旨在通过具体的生活情境和操作活动，帮助学生理解减法的现实意义，即“从总数中去掉一部分，求还剩多少”5。这部分内容的学习，不仅为学生后续学习6、7、8、9减几以及20以内退位减法奠定坚实的逻辑基础，更是培养学生初步的抽象能力、推理意识以及应用意识的关键载体10。本课时内容直指数学核心素养中的“数感”和“运算能力”，强调在真实情境中理解算理、掌握算法。

二、学情分析

【重要】授课对象为刚入学两个多月的一年级学生。他们的思维特点仍以具体形象思维为主，对数学概念的理解高度依赖直观教具和生活经验。在知识储备上，学生已经熟练掌握了1—9各数的顺序、大小比较以及数的组成与分解（如6可以分成2和4等），这为理解减法中的“整体与部分”关系提供了可能。同时，学生已经学过了加法的意义，知道“把两部分合起来”用加法计算，这为本节课通过逆运算关系理解减法提供了思维基础。

然而，【难点】对于