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教师教学实践智慧生成路径探究

作为一名从事了十几年教师教研工作的人员，我见过太多这样的反差：刚从师范院校毕业的年轻老师，能把教育学理论背得头头是道，教学设计写得漂漂亮亮，可一真正站在讲台上，面对几十双各异的眼睛，遇到预设之外的突发状况，瞬间就乱了手脚；而有些教了十几年书的老教师，不用做多么精致的PPT，也能把课堂把控得松紧得当，哪怕学生抛出一个稀奇古怪的问题，也能三言两语化解，还能顺着问题把教学引向更深入的地方。这种差别，本质上就是教学实践智慧的差别。所谓教学实践智慧，就是教师在面对复杂、不确定的教学情境时，能够凭借自身的经验与感悟，快速做出符合育人目标的判断、灵活解决问题的综合能力，它不是书