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教师教学行动研究反思点精准捕捉

如今，行动研究早已不再是高校专家和教研员的“专属课题”，越来越多一线教师开始走进行动研究，通过反思、实践、再反思的循环改进自己的日常教学。但我跟不少老师聊起来，大家最多的困惑就是：我也想做行动研究，也知道要反思，可就是不知道该反思什么，要么反思出来的点大而空，研究半天落不了地，要么抓了一堆细枝末节，研究完对教学也没什么帮助。说白了，核心问题就是没有精准捕捉到真正适合自己的反思点。反思点是行动研究的起点，起点偏了，后面的研究再用心也很难出真成果；起点对了，整个研究就会顺理成章，甚至能给我们的教学带来意想不到的改变。接下来，我就结合自己和身边很多一线老师的实际经验，