班级管理执行力薄弱的优化改进路径.docxVIP

班级管理执行力薄弱的优化改进路径

1引言

作为一名有十几年一线班主任工作经验的从业者，我见过太多班级在管理上陷入“喊破喉咙也没人听话”的困境：班规贴在墙面上落灰，布置的集体任务拖到最后只有几个班干部完成，卫生检查次次扣分，考勤永远有几个固定的“迟到户”，说白了就是班级管理的执行力跟不上。所谓班级管理执行力，其实就是把班级制定的目标、规则、任务落到实处的能力，执行力弱，再好的班级规划都是空中楼阁，不仅会拉低班级整体的学习和生活秩序，还会慢慢消磨掉整个班级的凝聚力。要解决这个问题，不能上来就一通乱改，得先找到问题的根在哪，再一步步摸索优化的路径，这也是我这些年在一线摸爬滚打总结出来的实际经验。

2班级管理执行力薄弱的核心成因

要谈优化改进，首先得把执行力弱的底层原因摸透，结合我接触过的几十个班级的实际情况，执行力出问题不外乎四个核心层面的原因：

2.1规则制定脱离实际，缺乏群众基础

很多班主任制定班规的时候，都是自己凭着经验拍板，很少让学生参与讨论，这样定出来的规则要么太严苛，要么不符合班级的实际情况，学生从心里就不认同，自然不会主动执行。我刚当班主任的时候也犯过这个错，为了提高早自习的学习效率，我硬性要求所有学生早自习必须站着读书，结果住得远的五六个学生，每天赶四五十分钟的车来学校，本来就累得腿酸，站十分钟就坚持不住，暗地里都抵触这个规定，最后要么偷偷坐下，要么干脆早自习故意不