叙事质疑精神
观点独立判断
评价不同学派
在课堂讨论中评判不同历史学派的合理性
质疑
精神;
根据学习需求心理特点设计教学
多维度分析学生当前知识背景;
强化史料解读与批判性分析
史料的类史料的多史料在历型与来源重视角解史事件分
分析读析应用
了解历史学派的多元视角
介绍观点对比分析多元应用
多元化观点培养学生从多角度分析历史事件能力;
新业教赛
项项目学习问题导向跨科整合
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