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初中化学九年级跨学科实践活动知识清单：净水器的设计与制作

一、项目导引：从天然水到饮用水——跨学科净水工程的基石【基础】

（一）项目背景与核心任务：本项目基于《义务教育化学课程标准（2022年版）》中“化学与社会·跨学科实践”学习主题的学业要求而设计48。我们面临的核心挑战是：如何将自然界中含有杂质的浑浊水（如河水、湖水）净化成符合生活饮用水卫生标准的清澈水？这不仅是一个化学问题，更是一个融合了物理、生物、工程技术的综合性课题。我们的任务是通过“设计与制作、测试与优化、展示与评价”三个核心环节，亲历一个完整的简易净水器研发过程，深刻理解混合物分离的一般思路与方法1。

（二）水质标准的科学认知【重要】【热点】：在设计净水器之前，我们必须明确“净水”的目标——国家《生活饮用水卫生标准》（GB）19。该标准对水的感官性状（无色、透明、无异味）、化学安全性（有毒有害物质限量）和微生物安全性（无病原微生物）提出了严格要求。作为工程设计的基本依据，我们需重点关注以下可检测的指标：

1.感官性状指标：色度、浑浊度、臭和味、肉眼可见物19。

2.化学指标：pH值（6.5~8.5）、总硬度（以CaCO?计）、TDS（溶解性总固体）等19。

3.微生物指标：细菌总数、总大肠菌群等（本项目主要模拟，无法完全达到）。

（三）混合物分离的一般思路【核心思维】：