原创力文档从“对话的褶皱”到“精神的共振”——《孙
卿今当涂掌事不可不学要读出提醒而非命令重音在卿今像朋友拍着你肩膀说你现在不一样了读孤岂欲卿治经为博士邪要把邪读成呀的调子带点意孙权在卸除吕蒙的防御读鲁肃的卿今者才略非复吴下阿蒙要提高音量带点不敢相信的惊喜像你突然发现原来坐在后排的闷葫芦居然
权劝学》省级优课的文本深耕与课堂生长
一、文本解读：在“浅白对话”里挖开“思想的暗道”
很多老师教《孙权劝学》，容易停留在“情节串讲+道理归纳”
的层面：孙权劝、吕蒙学
从“对话的褶皱”到“精神的共振”——《孙
卿今当涂掌事不可不学要读出提醒而非命令重音在卿今像朋友拍着你肩膀说你现在不一样了读孤岂欲卿治经为博士邪要把邪读成呀的调子带点意孙权在卸除吕蒙的防御读鲁肃的卿今者才略非复吴下阿蒙要提高音量带点不敢相信的惊喜像你突然发现原来坐在后排的闷葫芦居然
权劝学》省级优课的文本深耕与课堂生长
一、文本解读：在“浅白对话”里挖开“思想的暗道”
很多老师教《孙权劝学》，容易停留在“情节串讲+道理归纳”
的层面：孙权劝、吕蒙学
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