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最新统编版五年级语文上册22《白鹭》教案

学情分析

五年级学生具备一定的朗读、默读和文本概括能力，能够初步感知景物特点，但对“静态、动态”写景专业概念认知模糊。学生审美偏向色彩艳丽、外形华丽的事物，很难理解作者为何偏爱朴素平凡的白鹭。同时，学生写景习作多只会平铺直叙，不会动静结合、对比衬托。本课作为单元第一篇精读文，重在搭建学法支架，教会学生赏景、品文、学写法，为后续写景习作奠基。

课文分析

《白鹭》是郭沫若先生创作的一篇经典散文诗，文本语言简约凝练、意境清幽淡雅，没有华丽辞藻，却字字含韵。全文结构清晰、首尾呼应，开篇总起白鹭是“精巧的诗”，中间分为外形静态描写、场景动态描写两部分，结尾升华主旨，点明白鹭是含蓄悠长的散文诗。

文本最大特点：以极简的文字、鲜明的对比、动静交融的写法，将普通水鸟写得极具诗意。既贴合第七单元“体会动静之美”的核心要素，又是学生学习写景、提升审美、读写迁移的绝佳范本。

教学目标

1.自主识记本课生字，规范书写“宜、嵌、嗜”等易错字；熟练运用重点词语，有感情朗读课文，熟读并积累文中诗意语句，培养语感。

2.通过抓关键词、图文结合、对比赏析，梳理课文层次，区分静态描写与动态描写，学会自主品析写景文本，提升文本细读能力。

3.沉浸式感受白鹭素雅精致的外形美、悠然灵动的姿态美，体会平凡景物自带的诗意意境，提升审美感知力。

4.体会文人质朴的审美情趣，养