高校外语慕课平台中自主学习策略的运用效能——基于学习行为日志的数据.pdfVIP

高校外语慕课平台中自主学习策略的运用效能——基于学习

行为日志的数据

摘要

随着高等教育数字化转型的全面深化，外语在线开放开放

课程平台已成为高校教学的核心阵地。由于线上外语教学的时

空分离特征，学生在缺乏实时刚性监督的环境下极易出现无序

学习与高流失率现象，这使外语慕课平台中自主学习策略的运

用效能评估成为当前亟待解决的迫切课题。本文采用大样本量

化实证研究方法，重点引入国内多所高水平大学外语慕课平台

上四百二十个核心有效个案的学习行为日志、行为轨迹以及多

时态交互账目作为分析文本。本研究基于多群体结构方程模型

与分层多元回归算法，系统刺破了个体在外语数字化转型过程

中的认知黑箱。实证结果显示，选修议题防线设计与优质视频

导学支架对学习成效的标准化路径系数分别达到零点四五八与

零点四三六，主动管理群体的核心素养与自主融合绩效较被动

放任群体稳步增长了百分之二十七点六与百分之二十三点五。

这一发现深刻证明了功能性穿透审查与长效结构化干预方案在

外语数字教学生态重塑中的核心价值。

关键词：外语慕课；自主学习策略；行为日志；穿透式审

计；多群体结构方程模型

引言

随着数字化教学平台的爆发式增长，高校外语课程的知识

交付形式