高职学生人际交往技能缺陷的班级小组干预实证——基于模拟企业团队合作和项目路演情境的课程改进.pdfVIP

高职学生人际交往技能缺陷的班级小组干预实证——基于模

拟企业团队合作和项目路演情境的课程改进

摘要

随着产业数字化和先进制造业的纵深发展，现代企业组织

形态向扁平化、矩阵化团队协作加速演进，这对高职院校毕业

生的人际交往技能和团队协作素养提出了更为严峻的职场生存

考验。然而，当前高职院校在培育高素质技术技能人才的过程

中，传统大班额机械教学模式普遍面临情感悬空与技能退化风

险，部分学生表现出严重的沟通惰性、人际焦虑以及防御性逃

避行为，这不仅导致其实习阶段遭遇大面积效能塌陷，更严重

侵蚀了理性职业价值观的树立。本文采用班级小组干预全过程

跟进的研究设计，构建了基于模拟企业团队合作和项目路演情

境的课程改进模型。研究聚焦于国内十四所高职院校电子信息

、装备制造及现代服务业专业的四百二十个班级小组样本，提

取并清洗了其长达一个学期的协同交互日志、路演答辩对账账

目以及课堂行为冲突数据，运用多群体潜在结构方程路径模型

和多元对数回归技术实施了跨时空的数理清算。实证结果显示

，通过引入情境化穿透导学支架与反向阻断链条，高分组和高

支持环境组学生的人际交往表达自控力大幅攀升了百分之三十

三点四，协作障碍与行为失范发生频率从场均四点二次断崖式

削减至零点五次，认知韧性显著增强了百分之三十八点七。这

一