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班级管理视角下班级情绪氛围的感知

我做一线班主任快二十年了，这么多年来最大的感悟就是，班级管理从来不是排好座位、定好班规、抓出成绩这么简单，我们管的是几十个活生生的孩子，他们的情绪聚在一起，就是整个班级的情绪氛围，而对这个氛围的感知，恰恰是很多班主任容易忽略的核心工作。从班级管理的视角来看，好的班级管理从正确感知情绪氛围开始，走错了这一步，后面再多的努力都可能事倍功半。今天我就结合自己多年的实践，谈谈我对这个问题的理解。

1对班级情绪氛围的基本认知——站在班级管理目标下重新定义

很多人谈起班级情绪氛围，总会把它和“班风”“学风”混为一谈，其实从班级管理的角度看，两者既有联系也有本质区别，我们得先把这个概念理清楚，才能谈得上正确感知。

1.1班级情绪氛围是个体情绪的集体聚合，而非笼统的纪律标签

班风更多是对班级整体风貌的概括，往往和纪律、成绩绑定，而情绪氛围是全班同学在长期日常相处中慢慢形成的、集体共有的情绪倾向，它看不见摸不着，但是任何一个刚走进教室的人都能瞬间感受到：有的班推开门就是热热闹闹的，连空气里都透着轻松愉快，哪怕有人打闹也是带着活力的；有的班推开门安安静静，但是静得让人发闷，能感觉到整个空间都裹着一层压抑的气息。它不是某一个同学的情绪，也不是几个同学情绪的简单相加，它是所有个体情绪互相影响、聚合之后形成的整体状态，又反过来时时刻刻影响着每个同学的情绪变化，这是它最核