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班级管理视角下班级小群体正向转化

作为一名从事班主任工作十余年的一线教育工作者，我在班级管理中碰到过形形色色的班级小群体，曾经也和很多新老师一样，把三五成群经常凑在一起的孩子当成“拉帮结派的坏圈子”，要么强行拆散调整座位，要么当众批评狠狠打压，结果往往是越打压越对抗，不仅没解决问题，反而让孩子和我离心离德，小群体的联结反而更紧密。后来经历得多了才慢慢明白，班级小群体是班集体发展过程中非常正常的产物，本质是孩子青春期社交需求的自然体现，只要引导得当，完全可以实现正向转化，成为推动整个班集体进步的积极力量。接下来我就结合自身的管理实践，从班级管理的视角谈谈对小群体正向转化的思考与实践。

1班级小群体的本质特征与管理价值

要谈小群体的正向转化，首先要放下preconception（偏见），认清班级小群体的本质，才能跳出“谈小群体色变”的误区，找到正确的管理方向。

1.1班级小群体的形成逻辑

班级小群体从来不是刻意“拉帮结派”的产物，大多是自然聚集形成的，常见的形成逻辑无非几种：第一种是空间相近形成的，比如同宿舍的住宿生、同路的走读生，每天相处时间多，自然就形成了稳定的小圈子；第二种是兴趣相近形成的，几个都喜欢打篮球、都喜欢画画、都喜欢航模的孩子，有共同话题，下课就愿意凑在一起聊，慢慢就形成了小群体；第三种是需求相近形成的，比如几个成绩都不太好的孩子，在大集体里很难得到老师的关注，几