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教师教学复盘思维养成与自我成长探析

作为一名从教十余年的一线教师，我刚入职那段时间其实和很多新老师一样，对“教学反思”这件事提不起劲——总觉得这就是学校布置的任务，随便写两句“学生参与度不足，下次改进”交上去就算完事了。直到后来一次区级公开课，我按照抄来的优秀教案上课，结果完全压不住学生的思路，整节课节奏乱成一锅粥，下来之后我蹲在走廊从头捋了一遍整个过程，才发现原来不是学生的问题，是我根本没摸清楚自己班学生的特点，也没搞清楚教案里哪个环节本来就不适合我。那次之后我才慢慢明白，真正的成长从来不是靠听多少讲座、抄多少优秀教案，而是要养成给自己“过电影”的复盘思维，把自己的每一次教学实践变成成长的养