原创力文档教师教学共情习惯锤炼与职业成长思考
作为一名在一线从教快二十年的普通老师，我这些年见过太多同行聊起职业成长，都在说要磨课、要搞科研、要评职称，却很少有人提起“共情习惯”这件事。可我自己切身的感受是，恰恰是对学生共情能力的打磨，才真正把我从刚工作时的手足无措、中年时的职业倦怠里拉了出来，让我慢慢摸到了教师这个职业真正的温度和价值。本文就结合我自己的实践和思考，聊聊教学共情习惯的锤炼，以及它和教师职业成长之间深层的关联。
1对教学共情习惯与职业成长关系的基本认知
要聊这个话题，首先得把最基础的概念理清楚，很多人对“教学共情”的理解本身就有偏差，更不要说把它和职业成长联系起来了。
1.1走出教学
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