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基于小学至高中各科目的城市公园生态环境教育融合策略研究论文

**摘要**

城市公园作为城市生态系统的重要组成部分，不仅是居民休闲娱乐的场所，更是开展生态环境教育的天然课堂。当前，我国基础教育阶段的环境教育仍存在学科割裂、实践不足、融合度低等问题，难以满足学生系统认知和情感认同的需求。本研究旨在探索小学至高中各科目的城市公园生态环境教育融合策略，通过跨学科整合、实践活动设计、课程资源开发等路径，提升环境教育的实效性。研究以城市公园的自然环境为依托，结合不同学段学生的认知特点，构建科学、系统的融合模式，为推动环境教育高质量发展提供实践参考。

**关键词**

城市公园；生态环境教育；跨学科融合；基础