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高中英语读写结合教学中的情境创设与角色扮演策略研究论文

**摘要**

在高中英语教学中，读写结合是提升学生综合语言运用能力的关键路径。然而，传统教学模式往往因情境缺失与角色单一而削弱学习效果。本文聚焦情境创设与角色扮演策略，探讨其在读写结合教学中的应用价值。通过分析当前教学现状与挑战，结合学生认知特点与教学需求，提出情境创设应注重真实性与互动性，角色扮演需兼顾趣味性与挑战性。研究旨在为教师优化教学设计提供实践参考，推动英语教学从“知识灌输”向“能力培养”转型。

**关键词**

高中英语；读写结合；情境创设；角色扮演；教学策略

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**一、背景分析**

（一）当前高中英语读写结合教学的困境