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未成年人思想道德教育实施细则

一、总则

思想道德教育不是孤立的班会课，而是贯穿全学科、全场景的隐性课程，其成效取决于标准的颗粒度而非口号的响亮度。本细则旨在将宏观的德育要求转化为可量化、可追溯、可执行的日常教学与管理动作。

1.1核心目标与原则

本细则以培育和践行社会主义核心价值观为主线，聚焦未成年人政治认同、道德修养、法治意识和心理健康四大核心素养。实施过程必须遵循以下原则：

知行合一原则：严禁只授课不考核行为，理论知识考核成绩必须与日常行为观测记录按3:7权重挂钩。

场景化原则：所有德育活动必须设置具体的应用场景，严禁脱离现实情境进行纯粹的文本背诵。

闭环管理原则：遵循PDCA（计划-执行-检查-改进）循环，每项教育活动必须有目标、有记录、有评估、有反馈改进。

1.2适用范围

本细则适用于全校在籍学生（含特殊教育随班就读学生）的思想道德教育管理工作，覆盖课堂教学、实践活动、校园文化、家校协同及网络素养五个维度。

二、组织架构与权责划分

德育的失效往往源于责任分散效应，必须通过RACI（负责、执行、咨询、知情）矩阵将“人人有责”转化为“事事有主”。

2.1三级管理网络

学校建立“校级决策—中层执行—年级落实”的三级德育管理网络。

校级德育工作领导小组：由校长任组长，分管德育副校长任副组长。每月5日召开1次德育工作例会，审议上月《学生行为态势分析报告》，对