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显性教学策略在初中英语阅读课中促进学生阅读策略学习的动机激发论文

**摘要**

在初中英语阅读教学中，显性教学策略的有效运用能够显著提升学生的阅读策略学习动机。本文通过分析显性教学策略的核心要素及其对学生动机激发的作用机制，结合具体教学案例，探讨如何将显性策略融入阅读课堂，从而促进学生在策略学习中获得内在驱动力。研究发现，明确的教学目标、结构化的策略指导以及多元化的互动反馈是激发动机的关键，这些策略不仅帮助学生掌握阅读方法，更点燃了其主动探索的火花。

**关键词**

显性教学策略；初中英语阅读；阅读策略学习；动机激发

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###**一、引言**

英语阅读是初中阶段学生语言能力发展的重要环