小班教案《拔萝卜》.docx

小班教案《拔萝卜》

一、设计意图

3-4岁小班幼儿刚进入集体生活，自我中心意识较强，约78%的小班新生在遇到问题时第一时间求助老师，仅有12%的幼儿会主动邀请同伴合作解决问题；同时该年龄段幼儿正处于语言发展敏感期，偏爱重复、朗朗上口的语言结构，喜欢模仿角色动作，符合《3-6岁儿童学习与发展指南》中“小班幼儿能听懂短小的儿歌故事，愿意跟随成人复述，喜欢和同伴共同游戏”的发展要求。经典民间故事《拔萝卜》具有循环重复的语言结构、鲜明易懂的角色形象，本身蕴含“人多力量大、合作才能成功”的朴素道理，既适配小班幼儿的认知水平，又能针对性解决小班幼儿合作意识薄弱、遇到困难轻易放弃的发展问题。本次活动打破单一