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基于计算机的反馈复杂性和先前知识对学习的影响.pdf

基于计算机的反馈复杂性和先前知识对学习的影响.pdf

    基于计算机的反馈复杂性和先前知识对

    学习的影响

    【摘要】采用两因素实验设计探索计算机环境下精细反馈的复杂性和先前知识对学习的影响。

    106名具有高或低先前知识的大学生被随机分配到线索和详细解释两种复杂程度不同的反馈条件下进

    行学习，在学习过程中和学习束之后分别测量学习者对反馈内容的外在认知负荷评价、迁移成绩、反

    馈知觉和动机。果发现：(1)反馈复杂性只影响低先前知识者的学习迁移，他们在详细解释条件下的

    迁移成绩显著高于线索条件。高先前知识者的迁移成绩高于低先前知识者。(2)反馈复杂性和

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