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小学五年级数学《积的近似值（2）》精品教学设计

一、教材与学情分析

（一）教材地位与作用：【基础】【重要】

《积的近似值（2）》是西南师范大学出版社（西师大版）义务教育教科书《数学》五年级上册第一单元“小数乘法”中的第五课时。本单元是学生系统学习小数乘法的关键阶段，它承接了四年级下册的小数意义和性质以及整数乘法的相关知识，同时为后续学习小数除法、小数四则混合运算及解决复杂的实际问题奠定了坚实的基础1。

“积的近似值”这一知识点在本单元中具有承上启下的重要作用。第一课时（积的近似值（1））已经引导学生掌握了用“四舍五入”法求积的近似值的基本方法，理解了在解决如付钱等问题时，由于现实条件（如人民币的最小单位是“分”）的限制，需要取近似值的必要性16。本课“积的近似值（2）”则是在前一课的基础上进行的深化和拓展。其核心价值在于，不再仅仅满足于让学生机械地运用“四舍五入”法，而是引导学生面对纷繁复杂的现实情境，学会思辨性地分析问题，根据实际需要（如测量的精确度、估算产量、工程预算等）【难点】，灵活、合理地确定积的近似值的保留位数，甚至初步感知在特定情况下需要使用“进一法”或“去尾法”来求得实际问题的解。这不仅是对小数乘法计算技能的巩固，更是对学生数感、应用意识以及初步的辩证逻辑思维能力的深度培养7。

（二）学情分析：【基础】

1.知识起点：五年级的学生已经熟练掌握了整数乘法