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班级管理中幼儿行为变化的观察

我是一名一线幼儿园班主任，从事幼儿教育快八年了，这两年带小班升中班的过渡班，最大的感悟就是，班级管理从来不是定规矩、抓纪律这么简单，核心其实是观察孩子——观察每个孩子在集体生活中的行为变化，读懂这些变化背后的需求，再调整我们的管理方法，才能真正让每个孩子都舒服地适应集体生活。这一学年我有意识地对班级孩子的行为变化做了系统的观察和记录，接下来就把我的观察心得整理出来，和大家分享。

1观察开展的前期准备

要做好班级管理中的行为观察，不能想到哪记到哪，提前做好基础准备，才能得到真实有用的结果，我主要做了三方面的准备工作。

1.1明确观察的核心目标

一开始我就给自己定了调，这次观察不是为了找出“问题孩子”，也不是为了验证什么抽象的教育理论，就是纯粹从日常班级管理的需求出发，不带评判地记录孩子进入集体生活后的行为变化，看看我们调整不同管理方法之后，孩子的行为会发生什么样的改变，说白了就是“跟着孩子的变化改方法”，而不是逼着孩子符合我们提前定好的规矩。说句实在话，之前我带新班的时候，总想着“入园一周立规矩”，要求所有孩子必须统一行动，结果很多孩子出现了越来越多的逆反行为，这次我就想着换个思路，先看清楚孩子的变化，再动手调整管理方式。

1.2确定观察的范围与对象

我带的这个班一共有32名孩子，年龄在三岁半到四岁半之间，观察覆盖了所有日常场景：早入园接待、集体教