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中小学衔接背景下初中古诗词教学衔接策略论文

**摘要**

在基础教育阶段，中小学语文教学存在显著的衔接断层，尤其是古诗词教学领域，由于教学方法、评价标准及学生认知特点的差异，导致部分学生在初中阶段难以适应古诗词学习的深度与广度。本文聚焦中小学衔接背景下初中古诗词教学的衔接策略，通过分析当前衔接现状，提出以“情感体验”与“思维拓展”为核心的教学衔接路径，旨在为教师提供可操作的教学建议，帮助学生平稳过渡并提升古诗词学习兴趣与能力。

**关键词**

中小学衔接；古诗词教学；情感体验；思维拓展；教学策略

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###一、概念阐述

古诗词教学是中小学语文教育的重要组成部分，其核心价值不仅在于语言文字