高中地理二：“区域认知与可持续发展”单元教学设计——以流域综合治理与开发为例.docx

高中地理二：“区域认知与可持续发展”单元教学设计——以流域综合治理与开发为例

一、教学背景与设计理念

本单元教学设计立足于《普通高中地理课程标准（2017年版2020年修订）》中“选择性必修2区域发展”的内容要求，聚焦于“以某流域为例，说明流域内部协作开发水资源、保护环境的意义，以及实现区域可持续发展的途径”。【核心】【课标依据】我们深知，区域可持续发展是地理学研究的终极目标之一，也是检验学生地理核心素养形成的关键场域。本设计以“乌江流域的综合治理与开发”为具体案例，贯穿“问题导向学习”与“项目式学习”的理念，旨在打破传统教学中“重知识灌输、轻问题解决”的桎梏。我们将引导学生从“认知区域特征