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初中七年级综合实践活动“花间课堂”知识清单

一、课程导引：重构“赏花”为项目式学习

（一）课程背景与理念升华

步入七年级，学生的认知发展正从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，对世界的探索不再满足于简单的“是什么”，而开始追问“为什么”和“怎么做”。本知识清单并非传统意义上的植物学教材，而是基于粤教版《综合实践活动》七年级上册“拓展资源·赏花指南”的核心理念，深度融合2022年版义务教育课程方案倡导的跨学科主题学习（STEAM教育理念）要求，将一次简单的“赏花”活动，升格为一个完整的、可操作的、具有深度探究价值的项目式学习（ProjectBasedLearning,PBL）课程。我们旨在通过“花卉”这一载体，引导学生走出课堂，亲近自然，在真实情境中发现问题、解决问题，从而实现知识的内化与素养的生成。

（二）核心素养导向目标

本课程致力于达成以下四大核心素养目标，这些目标将贯穿于整个知识清单的始终：【非常重要】【核心素养】

1.科学观念与应用：掌握植物（特别是被子植物）器官（花）的基本结构与功能，理解花色、花香、花形的生物学意义（如传粉适应）。能够运用简单的植物分类学知识识别常见花卉。【基础】

2.科学探究与交流：经历“提出问题—制定方案—实地考察—收集证据—处理信息—得出结论—表达交流”的完整科学探究过程。学会使用观察、记录、访谈、查阅资料等研究方法。【高频考点】

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